开场的烧脑管理游戏，老师将学员分成五组，每组分为总经理、经理和部属三个层级，各组需在规定时间内完成任务卡上的任务。该项游戏旨在让学员理解各个岗位的工作定位及重心，为后续的情景管理教学做好铺垫。游戏结束后，大家对自己的表现进行了反思，并总结出：担任“总经理”角色者，需要以结果为导向，掌控全局，明确团队目标及方向；担任“经理”角色者，需要上情下达，根据团队目标对部属进行工作安排，做好“主轴线”；担任“部属”角色者，需要排除与团队目标无关的干扰任务项，关注于上级的目标以及同事之间上下游的连接，认真且积极参与。

在紧张的管理游戏结束后，进入课程正式环节——情景体验式案例教学。老师将纷繁复杂的管理理念与方法融入到生动有趣的十八个案例当中，从人事处置、管理目标、团队纪律、员工发展等多个角度为学员带来烧脑的情境。在情境模拟中，大家渐渐体会到：没有绝对的管理方式，没有“尽善尽美”的战略决策。对相互矛盾的目标、相互矛盾的观点及各不相同的侧重点，管理者们需要进行更多的平衡。最佳的战略决策只能是近似合理的，并且总是带有风险的，而平衡的主轴就是团队目标。

培训的最后阶段，老师通过T-P测试结果，对大家的领导风格进行了分析，并将领导风格与部属行为风格相结合,为大家讲解对待不同部属应采取何种领导风格。管理部属,犹如教育学生，只有明白部属的情况，才能更加有针对性的解决问题，T-P测试不仅让大家对自己的领导风格有了认知，也让大家明白，对他人认知的重要性。